“哇！这陨石坑比我们学校操场还大吧？”在深圳市福田区南园街道沙埔头社区，利用党群服务中心顶楼天台改造的“红领巾天文台”，一直是不少孩子心中的“秘密基地”：

　　三台专业天文望远镜指向苍穹，透过目镜看到月球表面的陨石坑，一个沉浸式的太空世界便展现眼前。

　　而这样激发深圳少年儿童科学兴趣的场所，在深圳这座“科技创新之城”并不鲜见。

　　作为中国特色社会主义先行示范区、粤港澳大湾区核心引擎城市，深圳国家高新技术企业突破2.6万家，国家级专精特新“小巨人”企业达1333家，总量跃居全国城市首位，科技创新资源极其丰富。

　　与之相应的另一个位居全国各大城市前列的数字，则是深圳现有的140万名少先队员。如何依托城市资源，在青少年群体中培养可延续的创新精神和实践能力，成为深圳的必答题。

　　创新构建深圳少先队“红领巾爱科学”六维一体育人体系便是团深圳市委、深圳市少工委的大胆探索。该体系以“思想+”“阵地+”“课程+”“展览+”“活动+”“研学+”为载体，以万物为教材、世界为课堂，开展科学普及实践活动，培养少先队员创新意识和创新能力，将深圳科技创新成果转化为科学教育资源。

　　4月底，习近平总书记在出席加强基础研究座谈会时发表重要讲话，强调要弘扬科学家精神，加强科普宣传，激发青少年的想象力和探求欲，让投身基础研究成为更多青少年的人生追求。

　　“习近平总书记的讲话为全国少先队科学教育指明了方向。”团深圳市委相关负责人表示，深圳将继续发挥深圳科创资源丰富、科创企业密集优势，让“科技梦”在新一代孩子中生根发芽，为科技强国事业提供源源不断的新鲜力量。

　　筑基

　　校外实践教育营地全覆盖

　　党的十八大以来，中央高度重视少先队事业发展，并于2021年高规格发布《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》，指出“分层系统开展科学普及等丰富生动的实践活动”，为各级少先队组织开展好科学普及实践活动指明了前进方向。

2026年5月28日，“高举队旗跟党走做新时代好少年”2026年深圳市庆祝“六一”国际儿童节主题队日活动。

　　此后，团深圳市委和深圳市少工委以思想为引领，引导少先队员树立“科技创新、强国有我”的远大志向。一方面，深圳各级少先队组织以“红领巾爱科学”为主线，常态化开展主题队日、队课活动，邀请高校及科研机构专家走进校园讲述科学故事、弘扬科学家精神，营造学科学爱科学浓厚氛围。另一方面，建强“红领巾巡讲团”队伍，邀请少先队辅导员、少先队员走进校园，用童言童语讲好科技报国故事，先后举办了“托起‘争气弹’的巨匠——屠守锷”“钻出中国深度的‘海牛’”“你好，太空‘快递小哥’”等引起广泛反响的主题宣讲。

　　为拓宽思想引领路径，深圳还整合资源做强“阵地”。在深圳市青少年活动中心，“青少年科技体验空间”引入各类前沿“黑科技”产品，并全年更新，让孩子们惊叹于越疆科技双臂咖啡拉花机器人制作的满级拉花表演，与商汤科技元萝卜AI下棋机器人对弈楚河汉界，见证拓竹科技3D打印机现场制作模型。

　　“将代表新质生产力的前沿科技产品，尤其是与青少年学习、生活密切相关的AI科技，以直观、生动的方式呈现出来，既适合孩子理解，又具启发意义，非常好！”荔园小学三年级家长张敏带孩子多次沉浸式体验，她希望以此种下孩子心中热爱创新、勇于探索的种子。

　　深圳市少年宫这个承载深圳少先队员幸福记忆的地方也正在焕新升级，已规划建设高标准的深圳红领巾主题馆，拟设置“科学启蒙馆、探索启迪馆、创新启航馆、成长启示馆、环保启程馆”等五大主题科学教育展馆，未来将成为团属阵地科学教育的主要场所。

少先队员在深圳市青少年活动中心与机器人共舞。

　　而深圳各区也正在紧锣密鼓地建设科学教育阵地。比如，罗湖区重点建设“罗湖少科城科创实验室”，覆盖竞赛、实践等多个维度；南山区依托未来人才实践基地建设少先队校外实践教育基地，打造科幻剧场、VR设备体验区；盐田区依托华大教育中心科普教育基地重点开展少先队员基因科普教育；宝安区青少年宫开展AI智慧农场课程、AI工程师暑期研学营；龙岗区红立方科技馆布局五大科普展区，汇集30余种科技展项，构建“展教研创”一体化培育模式。

　　截至目前，深圳市共有少先队校外少工委623个、少先队校外实践教育营地（基地）342个，构建起覆盖市、区、街道、社区的四级少先队社会化工作体系。

　　启智

　　科教品牌拓展创新大视野

　　如果说阵地为少先队员提供了“在哪里学”的空间载体，那么课程则是决定“学什么、怎么学”的关键引擎。为此，团深圳市委以科创教育品牌为“主引擎”，各类科技主题展览为“活窗口”，不断拓展科技教育新视野。

少先队员寻访优必选机器人。

　　在科创教育品牌方面，团深圳市委、深圳市少工委联合市委组织部、市教育局，依托各级党群服务中心、团属阵地等1800余个场所，在寒暑假期间持续开办“小小科学家”科学探索营暨爱心托管班，设置人工智能、汽车科普、空天科技等十大主题课程，已服务少年儿童55万人次。

　　同时，启动少年宫“流动科技馆”项目和打造“鹏鹏科学秀”科学实验课程体系。前者以小型化移动式科学教育设备为依托，融入科普讲解辅导、科普专家讲座、科学探究实验等，提供菜单式定制服务课程；后者推出“变色摇摇瓶”“神奇的七个杯子”等科学实验表演秀。两个项目均送课进学校、社区和党群服务中心，合计每年服务少年儿童近34万人次。

　　各区也积极打造系列特色科学课程。比如，龙华区设计“科学就这Young”科普秀系列课程，引导少先队员“争当小实验家”；福田区开设“团团活力圈”魔法学院，提供丰富多元的科学实验课程，涵盖物理、化学、生物等多学科领域。

少先队员在体验深圳市少年宫“流动科技馆”展品，和机器人对弈。

　　而在更大范围，团深圳市委、市少工委也面向青年少举办重磅科技展，包括在深圳市科技馆举行的“红领巾爱科学”主题体验展，汇聚亿航、乐聚、元象、雷鸟、正浩、影石等20余家深圳青年科技企业最新产品，让少先队员沉浸式体验“深圳青年的一天”；在宝安青少年宫举行“新时代青年·新质生产力——团团带你玩转深科技”主题展等。“这些展都代表着前沿技术，以前觉得人工智能很遥远，可没想到就在我们身边。”不少孩子观展时感叹。

　　值得一提的是，深圳还将科普展与爱国主义教育结合。比如，在深圳市“红领巾爱祖国”主题队日活动中，邀请哈尔滨工业大学（深圳）现场进行仿生扑翼飞行器展演；举办“国之重器、军之力量”军事装备模型主题巡展，全方位展示在陆航突击、防空反导、战略打击等多样作战场景下的武器装备模型；南山区开展“红领巾爱国防”主题活动，通过新型武器装备接触、“军舰登临”移动军营展厅式展览体验，进一步让孩子体会“科技强国”力量。

　　融合

　　知行合一激活科创向新力

　　学习与观摩最终要落到实践，方能知行合一，真正激活科创动能。为激发深圳少先队员科技创新向“新”力，团深圳市委、市少工委搭建多元展示平台，让孩子们从观众变成主角，从学习者变成创造者。

团深圳市委打造的“红领巾爱科学”展览。

　　比如，依托深圳市少年宫“宫校共建”项目举办深圳少儿科学艺术节，让少先队员在DIY3D打印、制作分子料理、体验VR神舟飞船和操作仿生机器狗等互动体验中感受科学乐趣。罗湖区举办深港澳学生跨学科项目式科技成果展，福田区开展“红领巾科创成果展”等主题展览；盐田区开展中小学科技节，展示全区中小学的优秀科技发明、科幻画等千余件作品。

　　同时，团深圳市委、深圳市少工委还依托“红领巾讲解员”“红领巾寻访”等载体，每年举办“鹏城少年说”少先队员演说大赛暨红领巾讲解员交流活动，专设“科技创新我来讲”栏目，鼓励深圳少年儿童走进科技企业采风寻访；组建“深圳市鹏鹏科普志愿服务队”并成立红领巾志愿服务组，在各巡展场所开展科普讲解志愿服务，累计服务时长达8万余小时。

少先队员寻访乐聚机器人生产车间。

　　事实上，深圳科创教育的价值也通过研学活动外溢覆盖到大湾区。市青少年活动中心深港交流馆、“义工天地”展馆等点位列为香港教育局公民科内地交流考察点，实施“港澳青少年科技文化研学行”项目，创新融入科技潮玩等体验环节，生动展现国家发展成就与深圳创新活力，增进香港学生对中国科技文化的认知和认同。截至2026年5月底，已接待港澳科技文化研学行101批次共11935人，有效促进湾区青少年交往交流交融。暑期“湾区少年营”则组织深港澳少年儿童到深圳科普基地开展研学实践，参访深能环保宝安能源生态园、云天励飞科技企业和东深供水工程展览馆等。

　　各区也因地制宜开展研学活动，比如“罗湖少年行”红领巾研学实践营走进高巨创新协同创新基地、国家基因库等；南山“红领巾相约科技梦”研学前往腾讯、妈湾电力、科大讯飞、比亚迪、优必选、高巨创新、光峰科技等科技企业参观体验；福田联合哈工大（深圳）大学生突击队，组织120名少先队员进高校开展研学；光明联合中山大学（深圳校区）举办“未来少年科学+”科学少年营活动，走进中山大学、深圳湾实验室、深圳医学科学院等进行研学。

　　观察

　　用系统思维为科创之城“慢播种”

　　“科技创新”和“青春之城”是深圳两个最显著的城市特征，面对140万少先队员，“科技教育”理应成为深圳城市发展的重要关切。

　　特别是针对传统科学教育模式中常存在“零敲碎打”“重形式轻内涵”等通病，忽视了系统性和价值观引领，如何避免科学教育陷入“活动化”“表演化”误区，恰是深圳需要突破创新、先行示范之处。

　　而团深圳市委和深圳市少工委打造的“红领巾爱科学”六维一体育人体系正是用系统思维破解科学教育“碎片化”难题的实践探索：

　　它用思想引领解决“为什么学”，阵地建设解决“在哪里学”，课程开发解决“学些什么”，展览和活动解决“怎么学得有趣”，研学实践解决“学以致用”，六个维度相互支撑、环环相扣，形成完整的育人闭环，让孩子们不再是被动的知识接受者，而变成了主动的探索者、创造者和传播者。

　　事实上，在“红领巾爱科学”育人体系的全局设计下，从学校专项支持到社会资源联动，深圳正在系统性地将整座城市的科技基因，转化为一代青少年的成长养分。

少先队员寻访科大讯飞。

　　近两年来，从以总设计师身份参与研制中国首枚由中学生团队自主研发、设计、装配、发射的10公里级气象探空火箭的新安中学高中生王裕宁，到因原创性研究成果赴法国巴黎权威学术会议作报告的育才中学高中生史金祺，从发明“室内消防逃生导航面罩”并获得IDUSA匹兹堡国际发明展金奖的福田荔园外国语小学学生桂浠镁，到设计“校园打闹追逐预防系统”“景区公共资源智能管理设备”并同时获世界青少年人工智能大赛金奖的东周小学学生郑浩轩和刘沐易……一批令人惊叹的“少年科学家”正在深圳不断涌出，成果涵盖航天航空、人工智能、机器人、生物科技、工程技术、社会民生等多个前沿领域。

　　少先队员是深圳的未来，也是中国的未来，这注定了科学教育是一场需要耐心与定力的“慢播种”。从系统构建到整座城市的资源整合，深圳正在用一套有温度的育人体系，回答时代之问。而未来这些“种子”真正成为科学家、工程师和创新者，还需要更多社会力量的参与、更长周期的评价体系，以及全社会对“好奇心”的呵护与包容。

　　当城市愿意为少年梦想倾注资源，当社会用心呵护每一份好奇，科创的种子终将汇聚成林，成长为支撑科技强国建设、推动民族复兴伟业的新生力量。这，既是深圳的底气，更是时代的期许。

　　撰文 黄斌 张玮 肖然

　　图片均由受访者提供