今年9月，深圳罗湖区启用5所新建校园，分别是罗湖区香港中文大学（深圳）附属礼文学校、罗湖区翠园东晓创新学校、罗湖区桃园小学、银湖实验小学和粤海城幼儿园。

　　有处于高楼大厦之间生机盎然的“绿洲校园”，有融入童话般美好的森林式学校，有户内外融合交流的创新型花园式学校……这5所学校，不仅校园环境美丽，而且办学模式、理念都有所创新。

　　9月22日，“罗湖发布”举行教育专场，罗湖区教育局局长殷刚与其中4所新学校负责人一起，带来“学校上新 罗湖教育更上心”主题发布。

　　罗湖区教育局：建一所美一所　办一所优一所

罗湖区教育局局长殷刚。

　　“可以说，这个‘上新’规模，充分体现了区委、区政府对教育的高度重视和办好人民满意教育的决心。”殷刚说，今年9月罗湖启用的5所新建校园共新增基础教育学位8175个。

　　殷刚介绍，在家长最关注的义务教育学位供给方面，罗湖按照总体规划、分步实施的原则，聚焦学位供需矛盾突出区域，千方百计保障优质学位可持续供给，推动学校新改扩建工程提质增速，全力推进公办义务教育学位建设。如，这次集中上新的学校，主要分布于东晓、笋岗等居住人口密集或城市更新集中的片区。

　　他透露，根据罗湖区委、区政府2022年计划安排，将继续推动26个学校、幼儿园建设项目，其中开工建设3个、续建12个、建成11个。2020到2025年，罗湖将新增学位3.5万个，助力罗湖建设民生幸福标杆城区。

　　在校园建设方面，罗湖提出，高效率建设精品工程，“建一所美一所”。新建学校融合了国内外先进的设计思路和理念。罗湖区教育局还提前派团队介入，从学校整体出发，将办学理念、办学目标、校园文化等自规划之初就注入校园，让校园建筑富有教育意义。

　　罗湖区教育局同时提出深化教育品牌发展，实现“办一所优一所”。这次上新的几所学校，通过“大学+基础教育”、集团化办学模式和教科院专业孵化等多种模式，从学校品牌、文化输出、师资建设和课程设置等全方面、多方位进行培育。

　　“通过优质新学校，罗湖推动育人方式更加科学，教育资源配置更加均衡，教育治理体系更加高效，教育服务体系更加完善，优质教育供给能力显著提高，教育区域特色优势显著增强，促进罗湖教育跨越式高质量发展。”殷刚说。

　　香港中文大学（深圳）附属礼文学校：探索大中小一体化人才培养模式

香港中文大学（深圳）附属礼文学校。

香港中文大学（深圳）基础教育处处长、香港中文大学（深圳）基础教育集团总校长裘建浩。

　　香港中文大学（深圳）附属礼文学校，是罗湖区与高校在基础教育领域合作办学的第一家。学校由香港中文大学（深圳）基础教育集团运营管理。

　　“我和同事们将一起致力于把礼文学校办成真正的大学附属学校，为深圳市‘高校+附属学校’提供一份港中深样本。”香港中文大学（深圳）基础教育处处长、香港中文大学（深圳）基础教育集团总校长裘建浩说，将充分利用港中深丰富的教育资源，与大学相关学院、书院和科研院所合作，在礼文学校创立“少年科学学院、少年人文学院、少年艺术学院、少年健康学院、少年商学院”五大学院，探索大中小一体化人才培养模式。

　　他介绍，礼文学校将把大学的前沿科研成果转化为中小学科普教育课程，开展“院士（教授）大讲堂、走进诺贝尔实验室”主题学习活动，培养学生的科学精神。同时，依托港中深的优秀大学生资源，由大学生带领礼文学校学生开展研究性学习，指导学生开展丰富多彩的社团活动和实践活动。

　　“我们还将致力于把礼文学校办成健康的未来学校。”裘建浩说，将突破年级、班级局限，针对每个孩子的个性需求，为他们提供适切的校本选修课程和个性化辅导；关注学生的自我发展，建立“学校搭台、教师指导、家长协助、学生唱戏”机制，不断探索学生自治自育课程的架构和实践；创设自主学习时间，让学生从“被安排、被动学习”的学习环境中解脱出来，让学生学会“自我安排、主动学习”；建立“1+N”学生成长导师制度，使每一个孩子都能得到“思想上的引导、心理上的疏导、学业上的辅导、生活上的指导”。

　　翠园东晓创新学校：打造创新人才的摇篮、优质均衡的典范

翠园东晓创新学校管理团队与师资队伍。

翠园东晓教育集团总校长舒军华。

　　翠园东晓创新学校是一所九年一贯制公办学校，坐落于金稻田路与稻花路交界处，地处罗湖最大的棚改区——木棉岭社区。

　　校园设计借鉴了岭南传统建筑中“骑楼、庭院、遮阳、冷巷”等建筑特点，整个校园庄重沉稳、清新大气。教学楼、活动中心、食堂、图书馆、游泳馆、篮球馆、室外体育设施等一应俱全。“学校为每一班级都配备专门的午休房，中午留校的学生‘人人有床睡，个个睡得香’。”翠园东晓教育集团总校长舒军华说。

　　对于一所九年一贯制学校来说，九年的年龄落差会给学校的教育教学管理工作带来很大的挑战。“我们创造性设计了总校长负责下的‘一校三部’分部式管理架构。将全校的职能部门整合设置为小学部、中学部和综合部，教育教学管理小学、中学分部而治，行政和后勤服务资源整合，让管理更加高效，让服务更加周到，让教育教学更加适切学生。”舒军华说。

　　此外，学校聘请了高等院校的课程开发团队，将国家课程与校本课程完美融合、相互生发，构建了基于学生文化创新和科技创新教育的校本课程体系。学校成立了五个中心，一是文化创新中心，主要开设阅读、写作、美术、设计、音乐、舞蹈、传媒、手工等课程；二是科技创新中心，主要开设STEAM课程； 三是数智创新中心，主要开设人工智能（机器人）、芯片设计、编程等课程；四是体育健康中心，让“人人爱运动，个个有技能”；五是心理健康中心，将翠园东晓创新学校建成心理健康教育特色学校。

　　“可以预见的是：不久的将来，翠园东晓创新学校将成为创新人才的摇篮、优质均衡的典范学校，木棉岭将会绽放出一支最美的木棉花。”舒军华说。

　　桃园小学：把世界交给孩子

桃园小学校园环境。

桃园小学校长林炳雄。

　　桃园小学位于罗湖区笋岗街道桃园路，学校因地得名。同时学校坐落在深圳的中轴线上，位于未来新罗湖会客厅，区位优势明显。

　　学校坐拥芬芳满园的紫薇花谷、处处皆景的绿色庭院，成为高楼林立间一所生机盎然的“绿洲校园”。“我们还通过立体花园、退台空间、架空层、螺旋中庭等设计，让学校建筑呈现童趣感。”桃园小学校长林炳雄介绍。

　　在“把世界交给孩子”的办学理念指引下，桃园小学致力于构建一所“有趣、有爱、有力量”的校园，一所“师生每天都愿意来”的校园。

　　丰富学生的体育世界。围绕体育课程，桃园小学不仅建设足球场、羽毛球场、室内外篮球场、儿童攀爬区、泳池等体育设施，还引进世界冠军等师资力量。

　　以阅读打开学生了解世界的窗口。桃园小学打造了1000平方米、具有现代风格的两层阶梯图书馆。

　　以审美擦亮学生的人生底色。一楼6间专业艺术功能室成为艺术区，舞蹈室、合唱室、器乐室、民乐室、歌剧欣赏室等一应俱全。二至五楼垂直分布学生的绘本创作室、书法室、绘画室。同时，利用中庭大台阶，设计学生户外艺术展示舞台。

　　以创客课程链接探索未来世界。以学校四、五楼南区为主阵地，打造成未来探索空间，服务10项社团课，包括数学建模与3D打印、虚拟现实创造社团、航天创新科技社团课、物资分拣机器人、编程无人机社团、AI畅想发明社团、竞速无人机社团等。

　　“这样，以国家课程为基础，逐步形成和完善桃园小学‘元-陶-圆’课程体系。”林炳雄说，“‘元’即国家课程；‘陶’是陶冶课程，陶心陶身陶智陶能陶艺；‘圆’是圆梦课程，提供个性成长、可选择的特长课程、个人规划课程。三者互相融合，相互综合。”

　　“未来，我们将用优越的教学环境和优质的教育资源，探索与优质学校开展紧密型集团化办学路径，为打造一所高质量创新型示范性学校而努力。”林炳雄说。

　　银湖实验小学：给孩子一个美好的童年

银湖实验小学校园环境。

银湖实验小学校长刘建东。

　　银湖实验小学坐落于风景秀丽的笔架山麓，银湖之滨，依山傍水，环境清幽。

　　“银湖实验小学是一所童话森林式学校，是孩子们读书的好地方。”银湖实验小学校长刘建东说，学校以“给孩子一个美好的童年”为办学理念，致力于创建一所面向未来的“发现儿童、尊重儿童、成就儿童”的儿童友好型实验学校。

　　刘建东介绍，银湖实验小学立足素养本位、注重儿童学习体验、彰显文化自信，开设儿童友好课程，形成覆盖体健学堂、艺术学堂、国学堂、博物学堂、科创学堂等高品质拓展型课程群。其中，体健学堂开设篮球、滑板、乒乓球等课程；艺术学堂开设音乐剧、爵士舞、木版画、书法、“银湖小金钟奖”、草地音乐节等多个展示平台；国学堂开设礼仪、诵读、茶道课程，引导儿童热爱中华文化；博物学堂基于银湖山、湖、林、动物等资源开设项目式学习课，引领儿童亲近自然，感知世界之大之美；科创学堂开设无人机、编程课、汽车模型等课程，让儿童有迎接未来挑战的信心与能力。

　　“希望通过六年的学习，让孩子人人达成‘六个一’：书写一手好字，学会一门乐器，掌握一项体育技能，练就一副好口才，写得一手好文章，培养一个阅读好习惯。”刘建东说。

　　他强调，学校特别重视家校共育，创新家校沟通形式，力求构建儿童友好家校共育模式。家长扫描精心设计的“银湖之光，伴你成长”电子名片，就可以了解学校全方位的内容，还可以随时留言，跟学校和老师保持密切沟通。

　　“银湖实验小学将致力于打造深圳教育先行示范的‘银湖样本’，建成具有罗湖底蕴、深圳一流、辐射湾区的儿童友好型实验学校，努力办‘人民满意的教育’，为罗湖教育事业的发展贡献力量。”刘建东说。

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